De vernieuwing in beroepsprofiel, functievervulling en vakorintatie is ingeluid met het Rapport Beroepsprofiel Bibliothecaris Openbare Bibliotheken dat in 1994 werd gepubliceerd. De reeks studium generale zet opnieuw in op colleges die bibliothecarissen wil inspireren tot verdere reflectie en stimuleren tot kwaliteitsverbetering en vernieuwing in de praktijk. Het programma is opgebouwd uit de drie kennisprofielen die de brede terreinen van cultuur, wetenschap en maatschappij onderlinge samenhang omvatten.

Culturele geletterdheid
- mens en cultuur
- Nederlandse literatuur
- Kunst en media

Wetenschappelijke orintatie
- Mens en wetenschap
- Milieu en gezondheid
- Informatie en technologie

Maatschappelijk engagement
- Mens en maatschappij
- Religie en (post)modernisme
- Educatie en vrijetijdsbesteding

Over een periode van drie jaar worden er jaarlijks drie modulen aangeboden. Uit elke van de genoemde kennisprofielen komt een thema aan bod. Na drie jaar zijn zo alle onderwerpen aan de orde geweest.

Doelgroep
Het studium generale richt zich op bibliothecarissen die functies uitoefenen waarvoor kennis van actuele ontwikkelingen op brede terreinen van cultuur, wetenschap en maatschappij voorwaarde is.

Doel
Aan het eind van de modulen is de deelnemer op de hoogte van ontwikkelingen en trends op de genoemde aandachtsgebieden.

Inhoud/werkwijze
Het programma voor 2001 ziet er als volgt uit:

Wetenschappelijke orintatie mens en wetenschap

In deze module gaat het om ontwikkelingen in het denken over en bedrijven van wetenschap. Enerzijds over wetenschapsfilosofie, anderzijds over wetenschapsethiek. Wie lever(d)en belangrijke bijdragen aan het denken over kennis en wetenschap? Is de drang naar kennis maatgevend voor wetenschappelijke ontwikkeling of blijven er morele overwegingen een rol spelen? Welke ethische vraagstukken doen zich momenteel in het wetenschappelijk bedrijf voor?

Maatschappelijk engagement: educatie en vrijetijdsbesteding

In deze module gaat het om themas als vraagstukken rond ontwikkeling en opvoeding van kinderen; orintatie en waarden in het onderwijs.
Wat doen mensen als de verplichte educatie voorbij is? Aan de hand van recent onderzoek gaan we na hoe de vrijetijdspatronen zich ontwikkelen.
Welk aandeel hebben culturele activiteiten daarin?
Hoe verhoudt het gebruik van oude media zich tot de nieuwe media?

Culturele geletterdheid: Nederlandse literatuur

In deze module komt de moderne Nederlandse literatuur voor volwassenen van het laatste decennium aan bod. Er worden verschillende themas in de literatuur behandeld die een goede insteek bieden voor culturele activiteiten in de bibliotheek. De Nederlandse jeugdliteratuur, zowel proza als pozie, komt aan de hand van nieuwe bloemlezingen aan de orde. Met de uiteindelijke vraag: wat zijn de trends, wat zijn de constanten. Is er historisch gezien sprake van grote veranderingen in de jeugdliteratuur?

Werkvormen
De docenten bieden colleges met gelegenheid tot vragen stellen, discussie en onderlinge uitwisseling van ervaringen. Het accent ligt vooral op verkenning en kennisoverdracht. De vertaalslag naar de praktijk krijgt alleen een aanzet, maar zal vooral in discussie in de eigen bibliotheek een vervolg kunnen krijgen.

Bijzonderheden

Programmavoorbereiding en cursusleiding is in handen van mw. Dr. Marian Koren, hoofd van het Wetenschappelijk Bureau van de Vereniging NBLC.

Module 3: Drs. J. Manassen, Literalinea
Drs. A. de Vries, Vrije Universiteit Amsterdam

Beschikbaar

Landelijk met open inschrijving

Data 2002 nog niet bekend

Plaats nog niet bekend

113,45 per module/deelnemer (excl. BTW.). Bij drie modulen in 2001 krijgt u een korting van fl. 50,-.